日前，参赛创业项目分类有创意组的话题受人关注，并且与之相关的参赛创业项目分类有创意组初创组同样热度很高。今天，康晓百科便跟大家说一说这方面的相关话题。
导读目录：
全国大学生创新创业大赛包括哪些？
2018年11月25日，首届“能源·智慧·未来”全国大学生创新创业大赛在青岛西海岸中国石油大学（华东）举行。来自北京大学、清华大学、上海交通大学等91所高校的220项参赛项目入围全国总决赛。
大赛以“创新、绿色、智慧、未来”为主题，由中国高等教育学会、共青团中央学校部、共青团山东省委等指导主办，自2018年5月启动以来，吸引了全国269所高校、2325支团队、8135名参赛选手、1978件参赛作品报名参加。
创青春项目周期？
活动时间
2017年7月－2018年3月條萊垍頭
二、活动主题
青春与挑战作伴，创业与成长同行頭條萊垍
三、大赛内容
大赛下设3项主体赛事：创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。條萊垍頭
此3项主体赛事在学院竞赛的基础上进行报送。
四、参赛对象條萊垍頭
我校全日制在校学生可参加全部3项主体赛事；毕业5年以内的专科生、本科生、研究生可参加创业实践挑战赛。
五、参赛方式和项目申报
（一）参赛方式垍頭條萊
参赛者自行组成优势互补、专业配置、人员结构合理的创业团队，只接受以团队申报的作品，不接受个人作品。参赛团队的人数为4-8人，要跨学院、专业、年级组队，且团队成员中必须有管理、财会、经济专业的学生。以团队负责人所在学院负责作品申报。
（二）作品类别
1.创业计划竞赛：参加竞赛项目分为已创业与未创业两类，分为农林、畜牧、食品及相关产业，生物医药，化工技术和环境科学，信息技术和电子商务，材料，机械能源，文化创意和服务咨询等7个组别，实行分类、分组申报。頭條萊垍
拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等 *** 部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者为符合相关规定的在校学生、运营时间在3个月以上（以当年报名截止日期为截止日期）的项目，可申报已创业类。
拥有或授权拥有产品或服务，具有核心团队，具备实施创业的基本条件，但尚未在工商、民政等 *** 部门注册登记或注册登记时间在3个月以下的项目，可申报未创业类。頭條萊垍
2.创业实践挑战赛：申报不区分具体类别、组别垍頭條萊
3.公益创业赛：申报不区分具体类别、组别。條萊垍頭
创业之星比赛介绍？
创业之星:
一、大赛主题
创业促发展 青春建和谐
二、大赛时间頭條萊垍
2021年6-12月垍頭條萊
三、大赛组织垍頭條萊
本次大赛由共青团四穿省委、中国移动通信集团四川有限公司共同主办；大赛将成立组织委员会负责大赛的组织、宣传、活动等工作；成立大赛评审委员会，负责大赛的全部评选审定工作；成立创业专家指导团，负责大赛选手的创业指导和辅导工作。垍頭條萊
四、参赛要求
1、大赛以团队或个人参赛均可。條萊垍頭
2、参赛者要求为我省有创业意愿和潜力的大学生。
3、参赛者的创业计划书应该是针对有较好的市场前景和发展潜力、见效快、风险小、有收益、投资不超过5万元的创业项目。
4、参赛者应在广泛进行市场调研、认真进行企业分析的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、有实施可能的创业（商业）计划书。
5、所有完成的创业（商业）计划书要求有文字版和电子版两种。
创新创业大赛路演思路？
创新创业大赛路演，一般都是参赛者根据《参赛项目的商业计划书》 *** App,在主办方组织的项目路演会议上，就项目的基本概述，技术创新的核心内容及效果，商业模式，市场前景与风险等内容做介绍或展示，让评审专家评价。
中职学校发展双创教育的意义？
一：系列中职学校创新创业的政策和文件垍頭條萊
《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发 [2015] 36号)
基本原则：頭條萊垍
坚持育人为本，提高培养质量。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口,树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。
坚持问题导向，补齐培养短板。把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
坚持协同推进，汇聚培养合力。把完善高校创新创业教育体制机 *** 为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境頭條萊垍
二，第五届“互联网+”创新创业大赛增加了职教赛道，條萊垍頭
深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步拓展中国“互联网+”大学生创新创业大赛功能，推动形成各学段有机衔接的创新创业教育链条，持续壮大创新创业生力军，第五届大赛增设职教赛道，具体工作方案如下：
落实《国家职业教育改革实施方案》有关要求，推进职业教育领域创新创业教育改革，组织学生开展就业型创业实践，切实提高学生的创业精神、创业意识和创新创业能力，培养更多高素质劳动者和技术技能人才。
参赛项目类型
参赛项目能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网、下一代通讯技术等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育新产品、新服务、新业态、新模式；发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级；发挥互联网在社会服务中的作用，创新 *** 化服务模式，促进互联网与教育、医疗、健康、交通、金融、消费生活等深度融合。
参赛项目主要包括以下类型:
1. "互联网+”现代农业，包括农林牧渔
2. "互联网+”制造业，包括先进制造、智能硬件、AI自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等领域生产加工、维护、服务;
3. "互联网+”信息技术服务，包括人工智能技术、物联网技术、 *** 空间安全技术、大数据、云计算、具软件、社交 *** 、媒体门户、企业服务、下一代通讯技术等;
4. "互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等;
5. "互联网+”社会服务，包括电子商务、消费生活、家政服务、养老服务、食品安全、金融、财经法务、房产家居、物流、教育培训、健康服务、交通、社区服务等。
参赛项目不只限于"互联网+”项目，鼓励各类创新创业项目参赛，根据行业背景选择相应类型。條萊垍頭
三，为什么中职学校要重视创新创业大赛？頭條萊垍
1，以赛促教、以赛促学，以赛促创，助力学校开展双创教育，培养创新创业人才，
双创教育的目标是培养学生的冒险精神，首创精神和创新创业能力，属于素质教育，与技能教育及就业教育不仅不矛盾，而且可以相互促进。
2，培养双师型教师，
老师要开展双创教学，指导学生有高水平的双创实践项目，就需要不断提高自身能力，深入了解产业发展变革，深入参与企业的业务创新实践。
3，深化产教融合、强化校企合作、探索校企合作新模式，
双创教育与实践和高质量的参赛作品，离不开企业的参与，企业可以参与课程开发、师资培训、创业项目实践指导、文化建设、实训基地建设、孵化基地建设等。
4，促进专业课程和创业教育融合，垍頭條萊
通过鼓励老师指导双创项目，学生参与双创比赛，塑造文化氛围，宣传双创成果，促进专创融合。
5，参赛项目获奖，作为评价创新创业教育成果的一项重要指标，是申请省级中职”双高”重要条件。
四，为什么中职学校老师要积极参与创新创业大赛？
1，它可以丰富课堂教学方式和手段，将专业教育和创业教育结合，开展团队式，探究式，项目式教学，鼓励学生激发思维，积极实践，将想法变成方案、将方案变成产品，将产品做成创业项目，可更大程度激发学生的学习兴趣和实践欲望。
2，师生共创，老师将自己的研究成果引入教学，让学生团队开展创业实践，进行市场化验证，参加双创比赛。垍頭條萊
3，对于参加双创比赛获奖的项目指导老师，有对应的奖励机制；頭條萊垍
五，为什么中职学生要积极参与双创大赛？
1、择业目标与创业目标相融合，通过商业计划书找到实施路径(找准兴趣) ；頭條萊垍
2、找到知识短板，明确学习方向(补齐短板) ;
3、形成以问题以导向的逻辑思维( 创造性思维) ;條萊垍頭
4、观察力、思考力、想象力的综合评价(考查素质) ;頭條萊垍
5、团队合作能力(锻炼能力) ;
6、掌握面试的主动性(促进就业) ;
六，中职学校怎么开展创新创业教育？
1，专创融合
跨境电商、 *** 营销、新能源、加工制造、土木水利、农林牧渔垍頭條萊
充分利用中职学生思维活跃，动手能力强的特点，引导学生将专业知识运用于解决实际问题，学有所用，从而激发学生的创新精神，培养创业意思，锻炼创新创业能力，这也是创业创业教育的根本目的所在。
2，校企合作條萊垍頭
产业发达地区，以校企合作项目为基础，以培养高素质、技能人才为契机，加强学生的校企合作，产教融合项目开展创新创业实践。頭條萊垍
3，乡村振兴垍頭條萊
参与乡村振兴，精准扶贫项目，扎根农村，了解民情，将专业技能以创业项目形式参与到农业农村的建设与发展。在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。
4，师生共创條萊垍頭
学校老师将自己的研究成果和项目成果转化，学生团队开展创业实践。
七，中职学校怎么样建立创新创业教育体系？
（一）教学方式：
1，建立双创引导师师资培训体系，培养创新创业导师，垍頭條萊
2，建设基于PBL的双创教学方法和双创教学资源库，开展启发式、讨论式、参与式教学教，
3，充分合理的运用“大数据”技术，为学生提供丰富多样的教育资源，條萊垍頭
4，建立教师到行业企业挂职锻炼制度、完善高校科研成果处置和分配机制；頭條萊垍
（二）训练：
1，以学生为中心，以成果为导向的实训课程，做中学；
2，为有意愿，有潜质的学生定制创新创业能力培养计划，定制创新创业档案和成绩单；
3，对学生创新创业项目进行扶持，建立大学生创新创业训练基地
（三）比赛：
1，积极参加国家举办的相关大赛，并进行创新创业实践；
2，开展赛教一体教学，申报“互联网+”大学生创新创业大赛项目数量增加，保量；頭條萊垍
3，开展赛教一体教学，申报”互联网+”大学生创新创业大赛项目质量提高，保质。條萊垍頭
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