目前，世界大学排行榜的话题当下热度很高，同样对于世界大学排行榜2019大家又了解多少呢？今天，不妨同康晓百科聊一聊这个有关话题。
导读目录：
全球排名前20位的大学有哪几所？
1.哈佛大学(美国)
2.剑桥大学(英国)
3.牛津大学(英国)
4.耶鲁大学(美国)
5.帝国理工学院(英国)
6.普林斯顿大学(美国)7.加州理工学院(美国)
8.芝加哥大学(美国)
9.伦敦大学学院(英国)
10.麻省理工学院(美国)
世界大学排名前50都有哪些大学？
排名如下：1 哈佛大学 美国 1636年2 斯坦福大学 美国 1885年3 牛津大学 英国 12世纪中期4 剑桥大学 英国 1209年5 麻省理工学院 美国 1861年6 东京大学 日本 1877年7 哥伦比亚大学 美国 1754年8 巴黎大学 法国 中世纪9 耶鲁大学 美国 1701年10 普林斯顿大学 美国 1746年11 加州大学伯克利分校 美国 1868年12 莫斯科大学 俄罗斯 1755年13 海德堡大学 德国 1386年14 康乃尔大学 美国 *15 爱丁堡大学 英国 1583年16 芝加哥大学 美国 1880年17 鲁汶大学 比利时 1425年18 莱顿大学 荷兰 1575年19 波鸿大学 德国 1964年20 布朗大学 美国 *21 马德里大学 西班牙 18世纪末22 加州理工学院 美国 1920年23 波伦亚大学 意大利 1087年24 早稻田大学 日本 1882年25 格廷根大学 德国 1737年26 巴黎高等师范学校 法国 1755年27 约翰.霍布金斯大学 美国 *28 庆应义塾大学 日本 1858年29 彼得堡大学 俄罗斯 1819年30 科英布拉大学 葡萄牙 1290年31 伦敦大学 英国 1828年32 达特茅斯学院 美国 *33 慕尼黑大学 德国 1472年34 罗马大学 意大利 *35 维也纳大学 奥地利 1365年36 北京大学 中国 1898年37 不列颠哥伦比亚大学 加拿大 1908年38 莱斯大学 美国 *39 斯德哥尔摩大学 瑞典 1878年40 都柏林大学圣三一学院 爱尔兰 1592年41 哥本哈根大学 丹麦 1479年42 巴黎理工学校 法国 1793年43 柏林工业大学 德国 1799年44 悉尼大学 澳大利亚 1850年45 爱资哈尔大学 埃及 983年46 杜克大学 美国 1838年47 清华大学 中国 1911年48 南加州大学 美国 *49 多伦多大学 加拿大 1827年50 比萨高等师范学院 意大利
2021年世界大学排名完整版？
2021年世界大学排名靠前的主要是欧美国家，排名大致是美国的哈佛大学，斯坦福大学，麻省理工学院，哥伦比亚大学，耶鲁大学，普林斯顿大学，还有英国的剑桥大学，牛津大学，在亚洲更好的大学有新加坡国立大学，日本东京大学，香港大学还有我们国家的清华北大
2021世界名校大学排名？
2021年世界名校排名前五位的分别是：美国的哈佛大学、麻省理工大学、斯坦福大学、伯克利大学和英国牛津大学；上升幅度更大的是中国的清华大学，上升了8名，挤进前30（北京大学也上升了8名，今年排名51）。中国的香港大学排名35位，亚洲排名第三，表现很不错。
世界985211大学排名？
根本没有世界985，211大学，985，211大学是国内的大学，985大学是在1998年5月 *** 提出的为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学，所以叫985大学，而211大学是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。
日本大学世界排名？
日本大学的整体排名最近这些年整体成下滑趋势。目前日本排名之一的东京大学，在全球排名在23名，相较于本世纪初的前十有了很大退步。
现在日本排名更高的大学不如我国的清华大学与北京大学。
目前亚洲大学中，在全球排名最靠前的是新加坡的国立新加坡大学，在全球可以排到第10名。
qs世界大学怎么排名？
QS世界大学排名持续采用一致的方法论框架：即通过六项我们认为能有效反映大学表现的指标编制而成。
学术声誉
（40%）
指标的更高权重分配给院校的学术声誉得分。这项指标基于我们的学术调查。该调查整理了世界高等教育领域超过13万名专家对全球大学教学和研究质量的意见，已经成为世界上更大规模的学术意见调查，是用于衡量学术界观点的一种空前的方式。
雇主声誉
（10%）
多数学生追求高等教育是为了更好的职业发展。因此，评估各院校为学生提供就业准备的能力对于以全球学生为主要受众的排名至关重要。
雇主声誉指标基于对QS雇主调查问卷的近7.5万份回复。这些调查要求雇主告知其从哪些院校获得更具备能力、效率和创新力的毕业生。QS雇主调查也是全世界同类调查中规模更大的一项调查。
师生比
（20%）
在用排名比较不同院校时，学生通常认为教学质量是最重要的指标。众所周知，该指标很难衡量，但我们已经确定：师生比是教学质量最有效的替代性指标。师生比评估各所院校为学生提供与讲师和导师实质性接触的能力。该指标表明，为每名学生配备大量教师将减轻每名专业学者的教学负担。
单位教员论文引用率
（20%）
教学是院校使命的一个重要支柱，另一个则是研究成果。我们使用单位教员论文引用率这一指标来衡量院校的研究质量。为计算此项指标，我们将院校五年内出产的所有论文的总引用率除以该院校的教员人数。
考虑到不同领域的出版文化非常不同，2015年以前，有关生命科学的论文占研究引文总数近一半。2015年后，我们将引文标准化了。这意味着：哲学论文的引用率与解剖学和生理学论文的引用率的衡量方式不同，从而确保：在评估院校的真正研究影响力时，两个引用率的权重相等。
我们使用在五年区间里发表的论文，因此这个版本中仅采用2015年至2019年期间发表的论文。考虑到研究需要时间来得到有效传播，我们参考了六年区间内的论文引用。因此，这个版本采用的是2015-2020年的引文。
所有引文数据都来自爱思唯尔的Scopus数据库——即世界上更大的学术期刊数据库。今年，QS评估了1470万篇论文中的9600万条引文，同时排除了自引文。
国际教师比例/国际学生比例
（各5%）
高度国际化的大学具有许多优势。国际化展示了一所大学吸引来自世界各地的师生的能力——这反过来表明它强大的国际形象，意味着它有高度全球化的前景，这对国际化高等教育领域的院校尤其重要。国际化还为学生和员工提供了一种跨国环境，从而促进实践和观念的交流。此过程为学生提供了国际视角和全球意识，而这是对雇主越来越有价值的软技能。这两个指标的分别占总指标的5%。
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