目前，大学生宽松式管理数据的话题当下热度很高，同样对于宽松式管理的大学的数据统计大家又了解多少呢？今天，我们不妨一起来聊一聊这个话题。

大学生宽松式管理数据(宽松式管理的大学的数据统计)

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你认为对大学生采取宽松式管理还是严格一点好？

开宗明义，概念先行。首先我要强调一下，宽松式管理是一种管理者对于被管理者少加控制,多给予自由的管理方式，主要依靠被管理者自我约束实现管理目的。但就当今社会而言，我方认为这种管理制度对于大学生是弊大于利的，主要基于以下三个论点：1.宽松式管理目前并没有合适的实施条件。于外，社会的管理体制尚未建立健全，规范化的行业准则也并未形成体系，这就导致了社会的各项机能不能更大程度的发挥效用。于内，大学生是刚由应试教育体制下走出来的年轻人，大部分都思想不成熟，自制力差，不能很好的掌握自己的学习和生活。当今社会的总体道德水平不容乐观，知名学者就曾严厉指出，现今的道德水平与新中国成立初期相比有减无增，全民的自觉性普遍偏低而大学生的自制力更是不能让人满意！在内外两个前提条件都不满足的情况下一味的进行宽松式管理，我们承认这种管理制度会对学生的自主性，独立性起到一定帮助，但由此引发的诸如逃课，夜不归寝等问题，它所造成的弊端远远大于利处。 2.宽松式管理不适用于对大学生整体的管理。这种管理方式对被管理者的自制力、自控力有很高的要求。意大利经济学家巴莱多发明的二八定律告诉我们，这个世界中平庸者占80%，优秀者占20%。对于那些本就有良好的自制力，自觉性的学生来说，宽松式管理无疑更有利于他们的成长。但大学中的大部分学生群体是自制力差，依赖性强的弱势群体，对于他们实行这样“无为”的管理制度，难道不是另一种不负责任吗？难道就因为了20%的人的成长而不去考虑那80％的所接受到的教学效果吗？教育的不完整意味着大学职能的缺失啊!3.宽松式管理与目前社会对大学生的严要求相悖。由于没有明确的程序，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。这样很容易放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而使社会行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。 人是社会中的人，大学是一个人社会化最重要的阶段，社会有它的规范，不允许丝毫差池，因此这个社会化的过程是严肃的，不允许宽松的。我们承认宽松式的管理符合大学生追求自由的理念，有利于他们创造力，想象力的提高。但大学生正处于人生定型定向的时期，宽松式的管理可能使他们放纵自己，一旦养成卑劣的行为习惯，未来无论是对于他们还是对于社会都将大大不利。 综上所述，我方认为宽松式管理对于大学生弊大于利。

宽松式管理对学生利大于弊？

宽松式管理对学生，尤其是大学生，绝对是弊大于利的！学生群体都还没有踏入社会，一直位于学校的环境中，如果实施宽松式管理，那么就需要让学生更加需要自律的能力，但很可惜，大部分学生是缺乏自律或自律不足的，越是宽松，学生越觉得懒散是可以的，是被允许的，会带来恶性循环，对学生成长绝对是不利的。

宽松式管理的好处的事例？

1，能够更大程度激发员工的能动性与创造性，一个宽松的环境意味着员工的想象可以天马行空，这个环境最能激发出一流的创新概念；

2，增加员工的归属感，宽松的环境最能让员工感受到“家”的温馨，很容易留住员工，并把公司当做自己的家；

3，增加团队氛围，这种环境比一个内部竞争激烈、考核严格的公司更能形成团队，因为这个时候大家更多是关注要完成的任务，而不要考虑与内部的员工竞争；

4，对薪水等的要求低，由于宽松的环境本身就是一种竞争力、吸引力，而且能长期留在公司的员工对薪水不会太敏感。

中国大学是宽松式管理吗？

是的。

相对宽松的环境给予了每个人独特的发展方式，社会是多元的，因而每个人肯定不尽相同，在大学这个找到真正自我的地方更不能用同样的规则约束。

其次这种宽松管理并不是只有中国大学存在，这同样与外国的大学无太大差异，在大学不论学习，活动等等都是无限制的，大学的作用正是提供前辈的经验，以及进步的空间，其他全靠自己，这再正常不过。其实这就是社会的预演，没有太多约束，你要干嘛干嘛，如果非要守着一份约束来活的话，那是没有自我的，值得同情，如果非要等着一条条规则敦促一个人去进步自我的话，那么他不适合这个世界，被淘汰也是应当的。

学校的宽松，在于要我们自己找到严格对待自己的方式。

对当代大学生是否应该实行严格管理制度辩论？

严格管理学生是利大于弊。学生做作为学习的主体。应在严格的规定下，才能够。健康顺利，正确的成长。因此。对于学生的要求一定要严厉。要有规矩。不能放任自流。只有严格的要求能有好的学习效果。对学生的发展是有利的无论什么时候也不能放松对学生的管理。

宽松式管理利大于弊！急求例子，和尖锐问题？

“鱼缸中鱼要到更宽大的大海中才能跳跃 在我们传统的思维模式里，听话的孩子就是好孩子，学习成绩好的学生就是好学生，因此，从幼儿园开始就培养孩子循规蹈矩的好习惯。我们常常听到老师们表扬听话的孩子而数落调皮的学生，家长们也常得意地炫耀自己的孩子在学校如何的听话，不听话的孩子家长却被视为另类而抬不起头来，这就是我们传统的教育思维。然而这样的思维扼杀了多少孩子的创造性，他们被动地在大人为他们设计的圈内成长，稍有枝条旁逸斜出就被老师修枝剪叶。中国社会的一项调查报告证实：贪玩好动，富有挑战天性的孩子，智商高的占七层，远远高于沉静安稳的学生。诺贝尔获奖得者美籍华人杨振宁在比较中美教育制度后认为：美国的科研新成果大多是由早期比较调皮的学生发明创造的，而中国早期听话而学习成绩好的学生却无所作为。 查看更多答案>>

浅析如何做好高职院校的学生管理工作？

高职院校学生管理工作，这个问题的解答需要区分层次。

一线管理层次（比如辅导员）与学校管理层次是有差别的。一个侧重微观，一个侧重宏观。

一线层次而言，管理，需要划分为两个纬度，一个是引导，一个是服务。

引导，意味着你需要引导学生们形成自己在校期间以及毕业后需要达到的目标，比如一年级干啥，二年级干啥，三年级干啥。然后建立相应的计划。

服务，你需要根据他们建立的目标，构建相应的服务体系。也就是给他们提供服务，完善条件，帮助他们完成目标，更好的成长。

学生管理，不要仅仅侧重在管理，更需要侧重引导，侧重服务。这样才能让学生满意，进而做好管理工作。一味的强调管理，效果往往一般。

至于学校层次，需要建立一个爱生学工体系。不做赘述。

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